【足球教案】如何在训练中培养小球员主动解决问题的能力

足球创造力踢法训练模式的其中一个原则就是一维游戏。一维游戏就是指通过高重复率不断再现某一个踢球场景。因此,教练需要尤其细心地准备练习的组织。首先,教练要有勇气面对漏洞,其次需要他来决定一个唯一需要训练的战术模块,最后他必须按照这个战术来设定相应的、正确的规则和框架条件。

一维游戏中,教练需要把焦点放置在特定的战术模块上(比如找出自己的漏洞等)。特定的框架条件将把教学和游戏限制在一览无余的小组中,不同的小组拥有不同的球门、设置不同的游戏区域或者不同的比赛规则,这主要是为了使比赛场景以高频率不断重复出现。

这种训练的主旨就是以暗示的方法让球员学习。学生可以通过这样的训练方法,在没有教练明确口头指导的情况下创造性地解决每一个出现的场景,通过不同的方式给对手制造出人意料、有效、高效、有目的的动作来解决难题。

教练需要以游戏的方式事先给球员分配好清晰的任务和角色,以帮助他们获得安全感和清晰的思路。另一方面,教练也必须从一开始就促进球员的转换能力和适应能力,也就是通过轮换系统让每一个球员都有机会面对不同的对手和队友。

教练需要注意,一维游戏培养的是球员唯一一种战术模块上的能力,而不可同时训练多种能力,一维是通过小团队、以少对多或以多对少、不同的比赛场地、不同的球门和特定的游戏规则体现出来的。

在一个25*20米的大场地分出6块小场地(每一块场地2*3米),可用三角帽标记出来。

组织每组8人的两支球队。每支球队选出三个球员作为小丑分别站立在小场地的中间、右角、左角位置。

用手开展自由的游戏:控球的球员不可以跑动,他的队友必须通过自由的快速奔跑和给对手制造机会使游戏有可玩性。

目标是将球带到队友所在的任何一个小区域附近,使球可以被交换并获得一分。短时间之后需要换一批小丑。

组织三个小组:两支小组在三角形之内,第三个小组的每一个成员负责一条三角形边线

控球的球队可以将球扔给自己的队友,并可以随时将处于边线的第三支球队的队员(小丑)拉入自己的球队形成多数局面

如果人数占多数的球队失去控球权,小丑就必须退出场地,而对手球队的小丑就可以进入场地

在20*20米的场地上分出三个区域(6-8-6米)并组织每组三人的三支球队

处于两端的球队先获得球,并试图将球控制在自己脚下,直到中间区域出现漏洞(交叉处),那么端区的球员就可试图将球踢出,经由对手的中间区域将球传给另一端的球队(这期间的时间不可超过15秒)

位于中间区域的球员要试图通过灵敏的跑动尽快修复出现的漏洞,不让对手有可乘之机

开始时,三名对手球队的进攻者只以一半的的积极程度踢球,故意让球进入另一半,一段时间过后来自对手的压力就会逐渐变大。

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